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心理课程培训
济南第四期元认知心理干预技术培训11月28开班
添加时间：2015-06-13    阅读次数:1717

济南第四期元认知心理干预技术应用培训                            

—— 学习障碍与潜能开发的高效技术


 曾经，作为家长或老师的我们，困惑于为何学生努力学习却不见成效；困惑于为何学生玩游戏、看电视时可以集中注意力，一动不动，但学习时却像多动症一样左右不安定；困惑于为何平时成绩好好的，一到考试却发挥不出自己的真实水平；困惑于为何学生能够听进朋友甚至陌生人的劝告却对父母、老师的谆谆教诲视而不见、听而不闻；困惑于为何同一个老师却教出水平不尽相同的各类学生；困惑于为何“聪明”的孩子成绩却不好……

 辽宁师范大学金洪源教授带领其课题组经过30多年实验研发新一代高效心理干预技术——元认知心理干预，为我们解答了家长、老师和各界心理学工作者多年的困惑，并提供高效解决方案和技术实施方法。这一技术经过10年临床实验研发阶段，已在全中国为很多学生、家长、老师、心理学工作者提供具体技术服务20多年。在这30多年中，元认知心理干预技术不断完善、提升，能够解决的问题领域不断扩大，并且培养了大量的优秀的懂得元认知心理干预技术的好爸爸、好妈妈、讲师团和心理学工作者。

“元认知干预技术”应用于包括抑郁症、焦虑症、恐惧症、失眠等各种神经症的治疗，在人格完善、大中小学生学习障碍、潜能开发、高效学习等方面，业已取得了高效、快捷、立竿见影的功效。 

   定于2015年11月28日至30日，特请金洪源教授来济南进行”学习障碍与潜能开发的高效技术——元认知心理干预技术与应用”培训。

 

【课程安排】

11月28日下午 ：

 

 

序：元认知干预技术：用好知识管好自己心理的技术

01讲  学习障碍的形成机制、诊断与高效干预技术

一、学习障碍、抑郁症、神经症技术难关的攻破
——元认知心理干预技术彻底解决两大世界难题

二、元认知干预技术解决学习障碍的操作过程
——杨京京问题诊断与技术干预

三、学生的潜意识学习行为类型与干预难度排列
——学习天才生与几种典型学习障碍生

四、学习偏科障碍的技术干预基本程序

 

29日上午：

 

02讲 学习障碍形成的复杂心理结构与诊断

——构成心理问题的主要因素、结构与杠杆解

一、杠杆解、结构与主要因素

二、杠杆解与复杂系统中的循环增强效应
——真实案例诊断实操与原理分析

三、心理诊断中的杠杆解因素、技术因素与弱因素

四、案例反思：应试教育与人本主义教育改革思潮

——优秀个性是学生快乐、幸福的杠杆解因素

五、心理技术为学校、家庭教育服务的路越走越宽
——共同推进强国富民、积极幸福的技术化教育 

29日下午 ：

 

 

第3讲  暗示学习训练技术及其临床操作
——以症状型学习障碍学生的临床治疗为例

一、暗示技术的特征与临床功能

二、临床应用暗示技术的心理安全问题

三、放松、催眠治疗功能的机制与临床应用

四、抑郁症自杀与焦虑性倾述的技术干预

29日晚 

临床诊断与技术路线设计实操演练

30日上午：

 

第4讲  学习天才生、困难生的形成与技术干预
    —— 一种学科智力观的临床实践探索

一、天才学习生的人格品质及其高效心理技术干预

二、高效塑造优秀人格品质的心理干预技术与操作

三、学困生和天才生形成：先天遗传抑或后天学习

四、强国富民德育技术化、民族化之路
——周恩来的天才、成功源自民族化人格

 

30日下午：

 

 

第5讲  性格诊断、行为干预的程序设计及操作

一、性格品质形成机制与技术干预操作

二、性格技术塑造必须的价值观反思与调适

三、一种“安装”思维内容的临床干预技术
——情感组织者技术及其应用

四、克服学习强迫分心的临床技术诊断与干预

——程序性知识“安装”

五、课（自习）前调适积极状态的自我小程序操作  

 

第6讲  促进孩子健康成长的科学民主、尊重教育

——元认知心理干预技术如何解决逆反心理？

一、解决中学生逆反心理的基本教育策略

二、解决中学生逆反心理的基本教育策略

三、教师、家长的科学民主、尊重教育 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【培训师简介】

金洪源：元认知心理干预技术的研发者。辽宁省心理学会应用技术专业委员会主任，辽宁师范大学心理学教授、硕士生导师，辽宁师范大学心理咨询中心副主任，美国普莱斯顿大学特聘博士生导师、中国心理干预协会副理事长。主要研究方向为：心理障碍诊断治疗与潜能开发临床实验研究；学习行为障碍诊断与辅导技术开发临床实验研究；学生学科能力发展障碍诊断与辅导技术研究。他长期坚持不愈的事业理想是：要把学校内和社会上心理咨询服务机构办成能够给学生、教师和广大心理障碍者以实质性帮助的心理学技术干预型服务单位。他出色完成了国家体育总局、辽宁省教育厅、辽宁省政法委等党政机关下达的重要实践研究项目，取得重要进展。

 

    【招生对象】

1、教育科学管理、研究人员及心理健康教育教研员

2、学校心理辅导员及专业心理工作者

3、学校校长、教务及管理工作者

4、大、中、小学各学科教师及班主任  

 

   【解决问题】

1、学生厌学、偏科、考试焦虑、学习分心等学习状态；

2、优秀人格培养、尖子生培养、信念塑造；

3、教师、家长和心理咨询师对逆反心态的预防、诊断、教育与元认知能力培养。

4、学生的智力、能力如何培养；

5、不同年龄阶段学生思维的训练；

6、教师的授课策略、班级管理办法；

7、家长在学生成长早期应做的准备和注意事项；

8、如何学习才能真正摆脱题海又能提高成绩。

 

   【培训地点】

山东冶金宾馆（济南市文化东路39-1号）

【联络方式 】

1、咨询电话：0531-58664726   67899590（传真）  15689719108  qq: 759062531

联系人：郑老师 、杨老师      

2、报名邮箱：jnxljkjy@163.com

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